Ayer, 26 de marzo, entregamos un ordenador a una alumna de primaria de San Lorenzo de El Escorial

QUE TOD@S ALUMN@S PUEDAN REALIZAR LAS TAREAS EN CASA.

Seguimos distribuyendo ordenadores y ayudando a familias con productos básicos!!!

Seguimos cubriendo necesidades informáticas de l@s alumn@s. 

Ayer, 24 de marzo entregamos un portátil a una alumna de primaria de San Lorenzo de El Escorial. Además, también servirá para su dos hermanas. El portátil va algo justo de velocidad, con una memoria RAM en el límite. Es lento, pero estable. Le hemos prometido que cuando consigamos un ordenador algo más potente se lo cambiamos.

Aprovechamos para explicarle el funcionamiento, como siempre hacemos, y la invitamos a entrar en el aula virtual del colegio y en el cuaderno de trabajo. Abrió el navegador sin problemas y accedió al aulavirtual y luego al cuaderno de trabajo. Ahí pudo ver que había algunos ejercicios corregidos con sus notas. 

Con este son ya 30 ordenadores entregados a familias y alumn@s

que lo necesitaban de Collado Villalba (5), Galapagar (9) , Valdemorillo, Las Rozas (2), San Lorenzo de el Escorial (8), Madrid (2) y Majadahonda (2).

Es cada vez más evidente que la vida, presionada también por la pandemia, nos está empujando al uso más intensivo de estas herramientas de comunicación. Las administraciones, el sistema bancario, las compras… de

forma creciente están imponiendo la comunicación telemática. También las relaciones humanas en estos tiempos de pandemia nos conducen a lo mismo.  El acceso a internet se ha convertido ya en un necesidad básica y en un derecho. Y con ella habría que incorporar iniciativas institucionales para mejorar las habilidades digitales de la población.

En el caso de los alumn@s esta necesidad es obvia y más de los que creemos no tienen el equipo necesario. La administración y los centros educativos deberían hacer un esfuerzo por identificar a estas familias. La equidad educativa consiste en proporcionar los recursos imprescindibles para que todo el alumnado pueda seguir su proceso de aprendizaje con normalidad.

Hay una desigualdad “tecnológica” que se une a la desigualdad en las condiciones materiales en las que se desarrolla la socialización de los niños y niñas. Y todo ello en el marco de una enseñanza obligatoria que debe promover, supuestamente, la igualdad de oportunidades.

Lo que nos estamos encontrando no es precisamente esto. No vemos una preocupación activa por parte de la administración educativa para ayudar a cerrar la brecha digital.

¿Y qué es lo imprescindible?:

• • Un equipo informático digno (CPU de doble o triple núcleo, 4 o más gb de RAM)
  • Una conexión a internet.
  • Webcam y sistema de sonido con mircófono
  • Formación digital para la familia.
  • Formación digital para el profesorado.

Lo que nos estamos encontrando son familias que carecen de estas cosas. Familias que precisan de que otras les presten su conexión wifi, que carecen de condiciones habitacionales dignas. La solución no pasa por que las asociaciones que facilitan equipos usados que cumplen de forma raspada las especificaciones mínimas. Es necesaria la intervención más amplia de la administración.

Además de actuar paliando algunas deficiencias de un sistema educativo que no garantiza que TOD@S L@S ALUMN@S tengan las herramientas que hoy son imprescindibles, también es necesario modificar las condiciones sociales que suponen una enorme barrera para la educación misma.

Seguimos ayudando en lo que podemos, pero es importante que la brecha digital no crezca y que mejoren las condiciones sociales para las cuales es imprescindible que las administraciones actúen.