El viernes 12 entregamos un nuevo ordenador para una alumna de primaria en San Lorenzo de El Escorial

QUE TOD@S ALUMN@S PUEDAN REALIZAR LAS TAREAS EN CASA.

Seguimos distribuyendo ordenadores y ayudando a familias con productos básicos!!!

Seguimos cubriendo necesidades informáticas de l@s alumn@s. 

En este caso hemos facilitado un ordenador a una alumna de 3º de primaria. También servirá para su hermano.

Hemos comprobado las duras condiciones en las que esta niña tiene que realizar sus tareas. 

También hemos visto la atención y el interés con el que sigue las explicaciones sobre dónde se conectan los cables y los diversos dispositivos. Es importante porque tendrán que mover el ordenador de sitio y es necesario que sepan cómo se conecta todo.

Cuando ya ha arrancado le explico el funcionamiento básico del ordenador y del sistema operativo Linux, sistema al que están menos acostumbrados. La niña y su hermano siguen las explicaciones con mucha atención.

En definitiva, ha resultado un encuentro muy productivo y sumamente agradable, aunque las condiciones resultan duras. 

Es difícil imaginar cómo pueden seguir el proceso de aprendizaje de forma adecuada en condiciones habitacionales poco propicias. De ahí la insistencia en que la equidad educativa que debe fomentar la educación básica está limitada por las condiciones socioeconómicas y culturales de las familias. Y esto debe abordarlo la administración educativa.

Con este son ya 26 ordenadores entregados a familias y alumn@s que lo necesitaban de Collado Villalba (4), Galapagar (9) , Valdemorillo, Las Rozas (2), San Lorenzo de el Escorial (6), Madrid (2) y Majadahonda (2).

Es cada vez más evidente que la vida, presionada también por la pandemia, nos está empujando al uso más intensivo de estas herramientas de comunicación. Las administraciones, el sistema bancario, las compras… de forma creciente están imponiendo la comunicación telemática. También las relaciones humanas en esto tiempos de pandemia nos conducen a lo mismo.  De ahí que la conexión telemática se está convirtiendo en un necesidad básica. Y con ella habría que incorporar iniciativas institucionales para mejorar las habilidades digitales de la población.

En el caso de los alumn@s esta necesidad es obvia y más de los que creemos no tienen el equipo necesario. La administración y los centros educativos deberían hacer un esfuerzo por identificar a estas familias. La equidad educativa consiste en proporcionar los recursos imprescindibles para que todo el alumnado pueda seguir su proceso de aprendizaje con normalidad. 

El trabajo telemático es una realidad y la brecha digital se va agrandando si no ponemos remedio.

Hay una desigualdad “tecnológica” que se une a la desigualdad en las condiciones materiales en las que se desarrolla la socialización de los niños y niñas. Y todo ello en el marco de una enseñanza obligatoria que debe promover, supuestamente, la igualdad de oportunidades.

Lo que nos estamos encontrando no es precisamente esto. No vemos una preocupación activa por parte de la administración educativa para ayudar a cerrar la brecha digital.

¿Y qué es lo imprescindible?:

• • Un equipo informático digno (CPU de doble o triple núcleo, 4 o más gb de RAM)
  • Una conexión a internet.
  • Webcam y sistema de sonido con mircófono
  • Formación digital para la familia.
  • Formación digital para el profesorado.

Lo que nos estamos encontrando son familias que carecen de estas cosas. Familias que precisan de que otras les presten su conexión wifi, que carecen de condiciones habitacionales dignas. La solución no pasa por que las asociaciones que facilitan equipos usados que cumplen de forma raspada las especificaciones mínimas. Es necesaria la intervención más amplia de la administración.

Además de actuar paliando algunas deficiencias de un sistema educativo que no garantiza que TOD@S L@S ALUMN@S tengan las herramientas que hoy son imprescindibles, también es necesario modificar las condiciones sociales que suponen una enorme barrera para la educación misma.

Seguimos ayudando en lo que podemos, pero es importante que la brecha digital no crezca y que mejoren las condiciones sociales para las cuales es imprescindible que las administraciones actúen.